با سلام و خیر مقدم،در این پست توضیحات فایل چارچوب نظری و پیشینه پژوهش سبک های دلبستگی قابل رویت می باشد برای دانلود به ادامه مطلب مراجعه نمایید.مبانی نظری سبک دلبستگی,مبانی نظری سبک های دلبستگی,مقاله مبانی نظری سبک دلبستگی,دانلود مبانی نظری سبک دلبستگی,پیشینه سبک های دلبستگی,پیشینه تحقیق سبکهای دلبستگی,پیشینه تحقیق سبک دلبستگی,پیشینه تحقیق دلبستگی,تاریخچه سبک دلبستگی,تاریخچه نظریه دلبستگی,پیشینه تحقیق سبک های دلبستگی
چارچوب نظری و پیشینه پژوهش سبک های دلبستگی|42081161|mi

⚡دانلود

دانلود نمونه فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی با عنوان مبانی نظری و پیشینه تحقیق سبک های دلبستگی بصورت جامع و کامل برگرفته شده از پایان نامه کارشناسی ارشد با منابع بروز و جدید

مشخصات فایل
تعداد صفحات58حجم133/37 کیلوبایت فرمت فایل اصلیdocx
توضیحات کامل

دلبستگي از يك مفهوم يوناني به نام stroge كه نوعي عشق بين والدين و كودك است گرفته شده است (اسپنسر 1988 – به نقل از مداحي، 1383). واترز بيان مي كند كه دلبستگي رفتارهايي را شامل مي شود كه سبب نزديكي به نگاره دلبستگي است. اين رفتارها شامل توجه داشتن، لمس كردن، نگاه كردن، وابسته يا متكي بودن و اعتراض به طرد شدگي است (واترز، 1978 ؛ نقل از عارفي، 1383) از ديدگاه اينزورث دلبستگي يك رابطه عاطفي بين كودك با فردي خاص است (اينزورث 1973). دلبستگي از نظر بالبي پيوند عاطفي پايداري است كه ويژگي آن گرايش به جستجو و حفظ مجاورت به شخص خاص به ويژه در زمان استرس است. (بالبي 1969/ 1982 – همان منبع).

با نظر اجمالي به دوره نوجواني به نظر مي رسد كه رفتار دلبستگي نوجوان از الگوهاي رفتار دلبستگي سنين پايين تر بسيار متفاوت و جدا است. به نظر مي رسد نوجوانان از روابط دلبستگي با والدين و يا ساير چهره‌هاي دلبستگي گريزان هستند. بسياري از نوجوانان پيوندهاي دلبستگي با والدين را شبيه گره‌هايي تلقي مي كنند كه از پيوندهاي متشابه كه محكم و ايمن است جلوگيري مي كند. نوجوان براي آنكه بتواند در ساختن و هموار كردن مسير زندگيش به حمايت والدين بيش از حد متكي نباشد بايد به سوي خود مختاري حركت كند.

رفتار نوجوان نسبت به چهره‌هاي دلبستگي ممكن است متعارض، مغشوش و متضاد به نظر برسد مگر آنكه اين رفتارها در بافت تغييرات تحولي دوره نوجواني در نظر گرفته شوند. ايجاد يك هويت و دستيابي به يك تعريف منسجم از خود، مهم‌ترين جنبه رشد عمومي اجتماعي در دوره نوجواني است. انتخاب ارزش‌ها، باورها و هدف هاي زندگي مهم‌ترين مشخصه‌هاي اصلي اين هويت را تشكيل مي دهند. هم در دوره نوجواني و هم در دوره جواني اين ارزش‌ها، باورها و هدف هاي زندگي مورد تجديد نظر قرار مي گيرند. نوجوان در جستجوي پاسخ قانع كننده به موضوعات اساسي زندگي مانند ارزشها، نقشهاي اجتماعي، مذاهب، عقايد سياسي و اهداف حرفه‌اي است تا به او نظام فكري داده و تكيه گاه او در تصميم گيري ها و ارزش گزاري هاي مهم او باشد، بداند كيست، چه اهدافي دارد و نهايتاً يك فلسفه براي زندگي خود ايجاد كند (كالسنر ، 1999، به نقل از رجب پور، 1386).

فهرست مطالب

تعریف مفهومی سبک های دلبستگیتعریف عملیاتی سبک های دلبستگیفصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیقاتی سبک های دلبستگی 42-6-مبانی نظری در باب سازه دلبستگی 5

2-6-1- مؤلفه هاي اصلي دلبستگي 11
2-7- مباني روان پويشي نظريه دلبستگي: 12
2-8-نظريه يادگيري 13
2-9- نظريه تحول شناختي 14
2-10- نظريه كردارشناسي 15
2-11- نظريه دلبستگي بالبي 17
2-12- نظريه دلبستگي باولبي 17
2-14- سبك هاي دلبستگي از ديدگاههاي مختلف 22
2-15- انواع سبك هاي دلبستگي 25
2-15-1- سبك دلبستگي ايمن 25
2-15-3- سبك دلبستگي نا ايمن - اجتنابي 27
2-15-3- سبك دلبستگي نا ايمن – دو سو گرا 28
2-16- مراحل شكل گيري دلبستگي در نوزادان 30
2-17 - تحول دلبستگي در نوجواني 33
2-18- تداوم دلبستگي از كودكي تا نوجواني: 33
2-19- معيارهاي تشخيص دلبستگي: 36
2-23- پیشینه تحقیقاتی : 37
2-23-1- رابطه ی سبک های دلبستگی با تاب آوری 37
2-23-2- رابطه ی سبک های دلبستگی با شیوه های مهارت های مقابله ای 39
2-23-3-رابطه ی مهارت های مقابله ای با استرس و تاب آوری 40
فهرست منابع و ماخذ: 46

"

جزییات بیشتر📜